幸福從聆聽開始!!

由於筆者在做學校服務的時候,有的老師可能會認為說平常都跟小朋友這樣子溝通的時小朋友都能夠聽得懂,那為什麼還要在身上再掛著一個發射器來輔助上課?因此,我再來詳作說明,為什麼還是盡量讓老師戴著會比較好!!

第一

為什麼平常跟小朋友講話的時候小朋友都聽得懂,上課卻還要戴著這個發射器呢?

答:當老師跟戴著助聽器的小朋友講話的時候,大部分的時間都是近距離一對一的方式來溝通,所以跟上課的時候相比,距離會比較短,音量會比較大,另外聰明的小朋友會看著老師的嘴型及語意來猜測老師到底在說甚麼???所以老師常常會誤會就算不用戴著發射器~在上課的時候小朋友應該也是沒有問題的!!但是,請注意,她們是戴著助聽器或是人工電子耳的小朋友,並非正常聽力的小朋友,就算最後一排聽力正常的小朋友可以聽得到老師在說甚麼的同時,卻不能因此來推斷坐在前面的小朋友一定可以聽得清楚!!

因為在上課的時候容易受到噪音,距離,角度,聲音迴響等的因素來干擾到小朋友本身的助聽器或是電子耳收音的內容,如果在此時還不使用調頻系統來幫助小朋友來上課,對於小朋友來說會是比較可惜的一件事情。

第二

我平常有戴著,那麼為什麼小朋友的反應比沒戴之前還比較差呢??

答:這可能要從幾個方面來探討,請參考下面的內容~

A:老師配戴發射器的高度是否正確,因為目前的發射器都是往上螺旋狀收音,如果老師配戴的高度太低,導致收音的效果不好,對於小朋友來說會是沒有甚麼多大的幫助。

B:小朋友的助聽器音靴或是電子耳介面是否有正確裝好或是功能是否正常,因為在音靴或是電子耳介面運作不正常的時候,有可能再使用調頻系統的時候會有干擾音出現,所以保養的動作對於小朋友來說也是很重要的一部分

C:小朋友助聽器或是電子耳介面上戴著的接收器開關是否開到一個綠點?如果小朋友的電子耳或是助聽器的部分在連接接收器的同時,並沒有好好的把接收器的卡榫位置正確的撥到一個綠點或是兩個綠點,也是有可能導致不正確的訊號傳輸。

D:使用電子耳的小朋友,需要帶著調頻系統給幫她開頻的聽力師來做調頻系統與電子耳共兩個麥克風的最好麥克風混合比例,並作檢測!!

E:發射器及接收器的頻道並未正確連接,這部分再拿到調頻系統的時候,聽力師都會幫小朋友作正確的頻道及DPAI設定,如果頻道會有變化,也只會是發射器的部分被小朋友變動到,請盡速與博士助聽器聯絡來作頻道回復的動作!!



由此可知~調頻系統的部分對於戴著助聽器跟電子耳的小朋友來說是很重要的一個輔具,也希望各位多多使用,讓她們在學習上可以有更好的效果!!